Integrative Erziehung erleben

Schon seit vielen Jahren gehört die integrative Bildungs- und Erziehungsarbeit zu einem Selbstverständnis unserer Arbeit. Durch die Aufnahme von Kindern mit einem Handicap oder Kindern, die entwicklungsverzögert oder von Behinderung bedroht sind, geben wir Kindern die Möglichkeit einer wohnortnahen Betreuung. Im erzieherischen Prozess bedeutet Integration von Kindern in eine Regelgruppe eine Bereicherung des sozialen Erfahrungsfeldes für Kinder und Erwachsene.

Integration ist ein ganzheitlicher Prozess, der nur gelingen kann, wenn jedes Kind in seiner Gesamtpersönlichkeit gesehen wird. Dabei wird das Kind mit seinen Stärken und Schwächen akzeptiert und angenommen.

Die  Ziele unserer integrativen Betreuung sind:

• Gegenseitige Akzeptanz, Rücksichtnahme und Unterstützung
• Die Festigung zwischenmenschlicher Beziehungen und das Entstehen von Freundschaften
• Offenheit und Vertrauen im Umgang miteinander
• Stärkung der Lebensfreude und Entfaltung der schöpferischen, emotionalen, motorische und kognitiven Fähigkeiten
• Erfahrung von Wertschätzung und Angenommensein
• Größtmögliche Selbständigkeit, Eigenaktivität und Gemeinschafts-erfahrung
• Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern

Um den Kindern mit Behinderungen oder Entwicklungsverzögerungen eine förderliche Kindergartenzeit zu ermöglichen,

• arbeiten wir eng mit den Eltern zusammen,
• geben wir den Kindern die Möglichkeit einer häufigen Kleingruppenarbeit z. B. gezielte ganzheitliche Förderung in der Turnhalle mit wenigen Kindern,
• tauschen wir uns – nach dem Einverständnis der Eltern- mit Therapeuten aus
• nehmen an entsprechenden Fortbildungen teil.

Wenn ein Kind entwicklungsverzögert ist oder ein besonderes Handicap besitzt, möchten wir ihm eine adäquate Förderung ermöglichen. Dazu ist die Elternarbeit von besonderer Bedeutung. Mit dem Einverständnis der Eltern kann der Kindergarten frühzeitig mit einer ärztlichen und pädagogischen Stellungnahme eine pädagogische Zusatzkraft beantragen.

<<<zurück zu unser Kindergarten